Colegas de curso!!

Foto com os colegas e professores do Curso de Mediadores, no almoço de final de curso.Valeu galera!!
bjusss

MUNDO DA LEITURA

Atividade final do curso

Atividade sobre o consumismo:

JUSTIFICATIVA:

É cada vez maior o número de jovens brasileiros que apresentam um interesse especial em fazer compras. Tratar sobre o consumismo é importante para que os alunos entendam a historicidade do uso do dinheiro. Através de vários textos, promover-se-á reflexões e debates sobre o consumismo.

Público Alvo

Alunos do Ensino Médio.

Materiais e Recursos Utilizados

• Leitura de textos literários.
• Leituras de músicas.

Etapas Propostas

Apresentar a letra da música “Consumismo”, da Banda H9 e realizar sua leitura.

Comprar celular, comprar computador

Comprar qualquer troço pra aliviar minha dor

Eu preciso gastar, eu preciso consumir

Preciso de um rémedio que me faça dormir

Preciso de paz, eu preciso viver

Preciso lutar pra conseguir vencer

Sair do marasmo e minha vida mudar

Erguer a minha cabeça, um novo rumo buscar

Falsos amigos, depressão, crack, maconha, prostituição

Cachaça, cigarro, futilidade, amanhecer jogado pelas ruas da

Cidade

Isso não é viver, isso não é se divertir, isso é uma loucura

Isso é se destruir

Para muitos jovens eu só lamento, vivem essa a vida a todo

Momento

Você não precisa de um novo amor, você não precisa na noite se

Expor

Você não precisa um cigarro acender, você não precisa ir para um

Boteco beber

Você não precisa uma carreira cheirar, você não precisa sua vida

Estragar

Você só tem que mudar de direção, você precisa de jesus no

Coração

Do que vai adiantar o mundo inteiro você comprar e depois pagar

O preço

Sua alma vai ter que dar

• Após a leitura propor aos alunos a audição da música.

http://www.youtube.com/watch?v=EeZ7hKpq8FU

• Em seguida será apresentado a letra e música “Geração Coca-Cola” do inesquecível Legião Urbana.

http://www.youtube.com/watch?v=fvEwI7q4DMw

Geração Coca-Cola Legião Urbana

Quando nascemos fomos programados
A receber o que vocês nos empurraram
Com os enlatados dos USA, de 9 às 6.

Desde pequenos nós comemos lixo
Comercial e industrial
Mas agora chegou nossa vez
Vamos cuspir de volta o lixo em cima de vocês.

Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Nós somos o futuro da nação
Geração Coca-Cola.

Depois de vinte anos na escola
Não é difícil aprender
Todas as manhas do seu jogo sujo
Não é assim que tem que ser?

Vamos fazer nosso dever de casa
E aí então, vocês vão ver
Suas crianças derrubando reis
Fazer comédia no cinema com as suas leis.

Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Nós somos o futuro da nação
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola.

Depois de vinte anos na escola
Não é difícil aprender
Todas as manhas do seu jogo sujo
Não é assim que tem que ser?

Vamos fazer nosso dever de casa
E aí então, vocês vão ver
Suas crianças derrubando reis
Fazer comédia no cinema com as suas leis.

Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Nós somos o futuro da nação
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola

• Logo após, propor reflexão e debate sobre os temas abordados nas letras das músicas.

Atividades

• Iniciar a abordagem da temática perguntando aos alunos o que acham que significa ser consumista.
• Debater sobre o uso do dinheiro na atualidade. Sugestões: quais são os meios que o jovem utiliza atualmente para fazer suas compras (cartão de crédito, débito, dinheiro - pagamento à vista -, cheques etc.)? Quais são os principais objetos de consumo e com qual periodicidade ele troca essas mercadorias?
• Mostrar algumas propagandas em que o apelo ao público jovem seja evidente (campanhas publicitárias de diferentes meios de comunicação: revistas, jornais, televisão, rádio etc).
• Depois da leitura do material, peça que escrevam coletivamente um texto jornalístico (toda a sala precisa colaborar com as informações que os diferentes materiais oferecem). Observação: esse texto pode ser exposto para o restante da escola ou ainda postar no Blog.
• Escolher um poema ou uma música que retrate o consumismo e realizar uma paródia.

Avaliação:

Fazer a avaliação em conjunto com os alunos uma vez que cada um deve fazer sua auto- avaliação e assim aprofessora deve dar a nota final.

Projeto de leitura!!

PROJETO DE LEITURA

Leitura na escola

Curso de Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade

Grupo: Adriana da Silva Cursino, Daiane Faller, Daiane Lidiane Ziemann, Fabiane Limberger e Rosi Calheiro.

Justificativa:

 

As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança do universo letrado. É importante favorecermos a familiaridade das crianças com as diferentes histórias e a ampliação de seu repertório. Isso só é possível por meio do contato regular dos pequenos com os textos desde cedo e de sua participação freqüente em situações diversas de conto e leitura. Sabe-se que os professores são os principais agentes na promoção dessa prática – e a escola, o principal espaço para isso.

Objetivos:

• Incentivar o hábito de leitura;
• Desenvolver a criatividade, atenção, o senso crítico;
• Compreender os diferentes gêneros literários;
• Familiarizá-las com as histórias;
• Ampliar o repertório de histórias que elas conhecem;

Metodologia:

 

O projeto de Leitura na Escola será organizado em três fases, onde todos os professores da escola estaram envolvidos fazendo com que nossos alunos sintam o prazer em participar do presente projeto.

 

Fase 1:

Nesta fase será realizado um questionário diagnóstico com todos os alunos da escola, onde no mesmo irá constar todo o histórico do aluno em relação a leitura.

O questionário conterá as seguintes questões:

Qual o seu hábito de leitura ?

Você lê com frequencia ?

Quais os livros que você mais gosta?

Que tipo de livro você prefere?

Desde quando tem contato com os livros?

E para você qual a importância da leitura?

Na fase 1 os professores através do questionário irão conhecer seus alunos, podendo fazer um balanceamento a respeito do hábito de leitura de cada um. Analisando assim a importância do projeto. Fazer um gráfico com os resultados do projeto. Como no exemplo abaixo:

Fase 2:

 

Após o levantamento da fase 1 os professores irão se reunir para discutir a respeito dos resultados.

E assim decidir qual será a prioridade no momento para iniciar as atividades com os alunos.

Fase 3:

Nesta fase serão realizadas atividades para desenvolver em nossos alunos o hábito por leitura, disponibilizando a eles variados materiais, como livros, revistas, jornais e até a internet.

ATIVIDADES:

Palestra para os pais:

 

Realizar uma palestra para os pais, mostrando a eles o estudo realizado na fase 1 deste projeto e apresentando a importância da leitura em várias fases da vida dos alunos. Conversar com eles a respeito do projeto que será realizado na escola e pedir a colaboração deles para com a escola.

Canto da leitura:

 

Criar nas dependências da escola um espaço reservado para a leitura, onde os alunos poderão ir lá com bastante freqüência E também uma vez por semana uma turma da escola irá dramatizar uma historia para todos os alunos.

Trazer voluntários para lerem historias as crianças na hora do recreio.

Sacola Mágica:

 

Nesta sacola mágica terá vários tipos de livros, revistas e jornais onde uma vez por semana um aluno levará para casa para ler juntamente com seus pais. Cada semana será escolhido um aluno e este ficará na responsabilidade de trazer a mesma bem conservada.

As professoras ficaram responsáveis pela troca do material por um amis atualizado.

Nosso livro:

 

Cada turma irá criar um livro com várias historias. A professora de Portugues será responsável pela criação das redações dos alunos para no final criar o livro. Este livro também irá circular pela escola, onde todas as turmas irão trocar.

No final pode -se publicar as melhores histórias em um livro de verdade, o lucro será da escola.

Na biblioteca:

 

Os alunos poderão ter contato com vários gêneros de livros onde podem levar para casa para ler.

Na rede:

Cada turma terá o seu dia na sala de computação onde eles utilizarão os recursos da sala para terem um maior contato com a leitura. Podem fazer pesquisas a respeito dos autores preferidos, resumo de livros. E também cada turma vai criar um blog para trocar experiencias com outras pessoas a respeito da importância da leitura na sua vida. Cada turma deve escolher uma professora para ficar responsável pelo blog

Conclusão:

 

O presente projeto não terá fim pois todas estas atividades serão realizadas durante todo o ano letivo. Podendo os professores acrescentar novas atividades no decorrer do ano ou até finalizar alguma que não atingiu os objetivos.

“Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.”

Bill Gates

Eu vou seguir - Marina Elali

Final de Curso!!

Estamos chegando ao final do nosso curso de Mediadoras. Ao longo deste curso podemos aprender o quanto é importante ler e o que faz a leitura em nosso dia -a - dia.Com ela podemos viajar, ir além do nosso mundo e também a sua importancia para escrevermos um texto pois quanto mais a gente lê mais está imformado do mundo!!
Gostaria de agradecer as professora do nosso curso , Maria clara, Betina e Gabriela,  há  e não podemos esquecer do nosso tutor Nadir que nos auxiliou ao longo do curso.
Esta mensagem não quer dizer que o nosso blog irá  terminar e sim que agora ele registrará o nosso caminho como mediadoras de leitura, levando a leitura a todos.

Poesia: Monalisa!

MONALISA

No horizonte avistei uma imagem,

será que é um anjo?

ou será uma mulher?

mas parece com uma pintura

dessa de tirar o folêgo.

E na verdade é uma pintura,

em um quadro que até parece

um retrato de um grande amor.

Mas se não fosse, estaria agora apaixonada por ela,

pois tem um olhar marcante,

seus traços são fortes,

uma grande mulher.

Enfim,

a minha bela amada não passa de uma

grande pintura

de Leonado d' Vinci.



Conto: A Cartomante reescrito

José veio visitar sua mãe nas férias de verão e se instalou no hotel da cidade, pois a casa de sua mãe estava cheia de visita. E num de seus passeios pela cidade encontrou uma velha amiga,a Joana, por quem foi muito apaixonado quando era pequeno

Joana era uma moça muito bonita e a paixão que estava adormecida dos dois acabou vindo a tona. Mas os dois se afastaram para não serem descobertos pelos seus pais.

Mas num domingo de janeiro de 1998, a formosa Joana encontrou com José e contou a ele que foi consultar uma cartomante onde lhe falou que ela gostava muito de uma pessoa. Joana afirmou que sim, a cartomante continuou falando que ela tinha medo de ser abandonada por ele, mas as cartas não mostravam que isso pudesse acontecer. – José caiu em gargalhadas achando engraçado o fato dela ir consultar uma cartomante.

Joana ficou brava com José por ele ter rido dela então falou:

- Saiba que ela acertou tudo, até meus maiores desejos e pensamento. José afirmou que a cartomante estava certa e abraçou-a e pediu desculpas por ter dado risada dela. Então disse a Joana:

-Onde é a casa da cartomante? Disse José.

-Fica perto do Bar do Zé, mas para que que você quer saber? Se nem acredita nestas coisas.

-Por pura curiosidade.

- E tu acreditas nestas coisas?- Perguntou José.

Foi aí que Ana falou:

- Sim acredito e agente fica toda arrepiada quando a cartomante D. Arminda começa a falar todas aquelas coisas que estão nas cartas. José não acreditava em nada do que Joana estava falando, e de mãos dadas continuaram andando pelo centro da cidade.

Joana acreditava no amor de José mas tinha muito medo de ser abandonada por ele,por mais que acreditasse na cartomante ela ainda assim tinha medo.

José e Joana encontraram um grande amigo o Pedro, que passou bons momentos com eles, saiam juntos, viajavam. Mas logo os pais de José morreram, pois já estavam bem velhos. Com isso Joana ficou cada vez mais perto de José, dando a ele o apoio que precisava. E Pedro ficou com ciume de José, então começou a enviar a ele e- mail anônimos ameaçando José se ele não deixasse Joana livre. José desconfiou de Pedro pois ele havia se distanciado do casal.

Até que num dia ele recebeu um E- mail marcando um encontro. E lá se foi José mas no caminho passou na casa da cartomante então resolveu fazer uma consulta, e nesta consulta a cartomante viu que seu futuro ia ser muito bom, que seria muito rico e feliz com a Joana.

Então lá se foi José ao encontro com o desconhecido. Chegando lá ele chamou por alguém:

-Tem alguem ai? Por favor responda? Quem esta me mandando os E- mail anônimos?

E logo apareceu Pedro que disse:

-Sou eu que mandei as mensagens, quero a Joana só para mim você não merece o amor dela. E Pedro tirou a arma de dentro do casaco e mirou no peito de José.

José pediu a ele que não fizesse isso que eles poderiam conversar.

-Você pode arranjar alguem que goste de você, não estrague sua vida.

Mas nada de que José falasse ia adiantar Pedro estava muito decidido em matar José. Então atirou no peito do amigo, que morreu na hora e depois Pedro também se matou.

Voltando de ferias!!

Esta semana recomeça nosso curso de Mediadores de Leitura.Agora falta pouco para acabar, espero que possamos passar aos nossos alunos o que aprendemos  no curso e também por em pratica em sala de aula, levando nossos alunos oa ter o hábito de ler, onde eles aprendam a importância da leitura em suas vidas.

Bom retorno à todas!!

Feliz Natal e Ano Novo!!

Um otimo Natal a todos e um ano novo cheio de realizações!!
Muito sucesso neste ano que está chegando!!

Years of Solitude / Años de Soledad

A música nos leva a lugares nunca antes imaginados pois ao ouvi- la deixamos nossa imaginação fluir e ir além!!

Brincando com as palavras!

A poesias é muito importante e rica para ser trabalhada em sala de aula, ao ler uma poesia a criança fica com gostinho de quero mais, pois ela é mágica e leva os alunos a rirem,  se imaginarem dentro da poesia.As poesias de Cecília Meireles por exemplo, são muito ricas em rimas e palavras.

A poesia move qualquer ser humano, é a fala da alma, do sentimento e que precisa ser cultivada. O objetivo não é modificar-se os discentes em grandes escritores de poemas, até porque se precisa ter dom para esta arte, mas sim transformá-los em leitores aptos a interpretar e compreender o que o poeta quis transmitir em meio aos versos, além de propor que os educando, não percam a poesia que nasce neles desde quando as mães cantavam cantigas de ninar para que dormissem e depois quando brincavam de cantigas de roda, adivinhas....
 Em sala de aula o professor pode trazer várias poesias trabalhar com os alunos, ler com eles observando as rimas. E depois pedir ao lunos que criem suas próprias poesias, e depois quem sabe publicar um livro com as poesias dos alunos. Nesta atividade o professor  e aluno ganham pois o aluno vai se sentir valorizado pelo professor, querendo mostrar que pode mais e o professor vai  sentir que fez a diferença. 

HISTÓRIA FICTÍCIA!!

" Minha tia Maria que mora no Rio de Janeiro veio me visitar aqui no sul. Chegou de ônibus e logo já  saiu reclamando que eu moro muito longe e falando das condições das nossas estradas.
Então a respeito das estradas disse a ela que:
- Bha tia Maria, com os buracos das estrada dá até para fazer um carreteiro!!
- Carreteiro!? Como assim?! disse a tia indiguinada.
- Como um carreteiro vai ficar dentro dos buracos, ele vai ser atropelado!!
- Não tia Maria, carreteiro é um arroz com carne de gado, e não um motorista de careta. Entendeu?!!
- Há!! Sim minha sobrinha querida! Porque não disse antes!

Depois comentamos sobre os diferentes tipos de linguagem, como cada estado tem seu modo de falar e que muitas palavras tem diversos significados em vários lugares. E logo morremos de rir de tudo isso."    

A importancia da leitura!!

" Pesquisas do mundo todo mostram que a criança que lê e tem contato com a literatura desde cedo, principalmente se for com o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos sentidos: ela aprende melhor, pronuncia melhor as palavras e se comunica melhor de forma geral. "Por meio da leitura, a criança desenvolve a criatividade, a imaginação e adquire cultura, conhecimentos e valores", diz Márcia Tim, professora de literatura do Colégio Augusto Laranja, de São Paulo (SP).

A leitura frequente ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita. A proximidade com o mundo da escrita, por sua vez, facilita a alfabetização e ajuda em todas as disciplinas, já que o principal suporte para o aprendizado na escola é o livro didático. Ler também é importante porque ajuda a fixar a grafia correta das palavras. " retirado do site: educarparacrescer.abril.com.br/leitura/importancia-leitura-521213.shtml -

Vislumbramos em Freire (1989) este olhar sobre leitura quando nos diz que a "leitura do mundo" precede a leitura da palavra, ou seja, a compreensão do texto se dá a partir de uma leitura crítica, percebendo a relação entre o texto e o contexto.

Dessa forma, um leitor crítico não é apenas um decifrador de sinais, mas sim aquele que se coloca como co-enunciador, travando um diálogo com o escritor, sendo capaz de construir o universo textual e produtivo na medida em que refaz o percurso do autor, instituindo-se como sujeito do processo de ler.

As várias atividades propostas podem ajudar no contexto educacional, se bem utilizadas a partir de um conto: o pintar; o desenhar no contexto da história; discutir sobre as partes da história que as crianças mais gostaram; trocar experiências a partir da história contada; adivinhar o que vai acontecer e/ou imaginar finais e situações diferentes; colar; usar massa de modelar; usar bexiga; barbante; construir objetos com sucata; elaborar textos; encenar uma peça teatral; utilizar papéis diversos; confeccionar novos materiais; trabalhar em grupo etc, podem contribuir para a formação de um ser criativo, crítico, imaginativo, companheiro e provavelmente leitor.


Fonte: http://www.webartigos.com/articles/3046/1/A-Importancia-Da-Leitura-Nas-Series-Iniciais/pagina1.html#ixzz16LBRe1bH

Música: Aquarela, Toquinho.

http://www.youtube.com/watch?v=IG1ZU56tsdo
Letra da música: 

Aquarela

Toquinho

Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes / G.Morra / M.Fabrizio

Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas
É fácil fazer um castelo...
Corro o lápis em torno
Da mão e me dou uma luva
E se faço chover
Com dois riscos
Tenho um guarda-chuva...
Se um pinguinho de tinta
Cai num pedacinho
Azul do papel
Num instante imagino
Uma linda gaivota
A voar no céu...
Vai voando
Contornando a imensa
Curva Norte e Sul
Vou com ela
Viajando Havaí
Pequim ou Istambul
Pinto um barco a vela
Brando navegando
É tanto céu e mar
Num beijo azul...
Entre as nuvens
Vem surgindo um lindo
Avião rosa e grená
Tudo em volta colorindo
Com suas luzes a piscar...
Basta imaginar e ele está
Partindo, sereno e lindo
Se a gente quiser
Ele vai pousar...
Numa folha qualquer
Eu desenho um navio
De partida
Com alguns bons amigos
Bebendo de bem com a vida...
De uma América a outra
Eu consigo passar num segundo
Giro um simples compasso
E num círculo eu faço o mundo...
Um menino caminha
E caminhando chega no muro
E ali logo em frente
A esperar pela gente
O futuro está...
E o futuro é uma astronave
Que tentamos pilotar
Não tem tempo, nem piedade
Nem tem hora de chegar
Sem pedir licença
Muda a nossa vida
E depois convida
A rir ou chorar...
Nessa estrada não nos cabe
Conhecer ou ver o que virá
O fim dela ninguém sabe
Bem ao certo onde vai dar
Vamos todos
Numa linda passarela
De uma aquarela
Que um dia enfim
Descolorirá...
Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo
(Que descolorirá!)
E com cinco ou seis retas
É fácil fazer um castelo
(Que descolorirá!)
Giro um simples compasso
Num círculo eu faço
O mundo
(Que descolorirá!

2° Semana de atividades!!

Olá maninas!!
Vamos comentar um pouco sobre o conteudo desta semana!!
"

A Literatura atua de diferentes formas

como manifestações da Arte, influenciando os valores culturais que caracterizam

uma sociedade ou uma civilização, estando sintonizada com os “tempos de

mutação” e a Literatura Infantil, da mesma forma, acompanha as mudanças de

valores, crenças, costumes sócio-culturais de uma época e de uma civilização.

O processo da leitura na escola e na biblioteca deveria ser iniciado na família,

sem que esta postergue para a escola o papel da formação do leitor e do incentivo à

leitura. A primeira experiência de leitura já vem impregnada de afeto, caracterizada

pelas primeiras interações da mãe com seu filho ainda no ventre materno, quando,

ao acariciar sua barriga, compartilha com a criança o processo de comunicação.

Essa comunicação se alicerça não mais no suporte do emissor e do receptor, mas

do expressor - a mãe – que expressa sentimentos de afeto, de ternura, e do

perceptor – o filho - que percebe os sentimentos na atitude da mãe em um momento

de interação.

Ler não é traduzir, mas sim compreender. Aprender a ler, é portanto,

desenvolver os recursos para essa relação direta da escrita com o

significado. É assegurar de que o texto seja percebido em suas intenções e

em suas possibilidade e em relação com outros numa rede é assegurar-se

de que ele seja interpretado e não simplesmente pronunciado.

(FOUCAMBERT, 1997, p.79).  "

Oi meninas!!

E ai!! Estão gostando do curso de mediadores de leitura? Quais são suas expectativas e dificuldades? 
Postado por fabiane