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sábado, 19 de fevereiro de 2011

Colegas de curso!!


Foto com os colegas e professores do Curso de Mediadores, no almoço de final de curso.Valeu galera!!
bjusss

sexta-feira, 28 de janeiro de 2011

Atividade final do curso

Atividade sobre o consumismo:

JUSTIFICATIVA:

É cada vez maior o número de jovens brasileiros que apresentam um interesse especial em fazer compras. Tratar sobre o consumismo é importante para que os alunos entendam a historicidade do uso do dinheiro. Através de vários textos, promover-se-á reflexões e debates sobre o consumismo.

Público Alvo

Alunos do Ensino Médio.



Materiais e Recursos Utilizados

  • Leitura de textos literários.
  • Leituras de músicas.


Etapas Propostas

Apresentar a letra da música “Consumismo”, da Banda H9 e realizar sua leitura.

Comprar celular, comprar computador
Comprar qualquer troço pra aliviar minha dor
Eu preciso gastar, eu preciso consumir
Preciso de um rémedio que me faça dormir
Preciso de paz, eu preciso viver
Preciso lutar pra conseguir vencer
Sair do marasmo e minha vida mudar
Erguer a minha cabeça, um novo rumo buscar

Falsos amigos, depressão, crack, maconha, prostituição
Cachaça, cigarro, futilidade, amanhecer jogado pelas ruas da
Cidade
Isso não é viver, isso não é se divertir, isso é uma loucura
Isso é se destruir
Para muitos jovens eu só lamento, vivem essa a vida a todo
Momento

Você não precisa de um novo amor, você não precisa na noite se
Expor
Você não precisa um cigarro acender, você não precisa ir para um
Boteco beber
Você não precisa uma carreira cheirar, você não precisa sua vida
Estragar
Você só tem que mudar de direção, você precisa de jesus no
Coração

Do que vai adiantar o mundo inteiro você comprar e depois pagar
O preço
Sua alma vai ter que dar

  • Após a leitura propor aos alunos a audição da música.

http://www.youtube.com/watch?v=EeZ7hKpq8FU

  • Em seguida será apresentado a letra e música “Geração Coca-Cola” do inesquecível Legião Urbana.

http://www.youtube.com/watch?v=fvEwI7q4DMw
Geração Coca-Cola Legião Urbana
Quando nascemos fomos programados
A receber o que vocês nos empurraram
Com os enlatados dos USA, de 9 às 6.

Desde pequenos nós comemos lixo
Comercial e industrial
Mas agora chegou nossa vez
Vamos cuspir de volta o lixo em cima de vocês.

Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Nós somos o futuro da nação
Geração Coca-Cola.

Depois de vinte anos na escola
Não é difícil aprender
Todas as manhas do seu jogo sujo
Não é assim que tem que ser?

Vamos fazer nosso dever de casa
E aí então, vocês vão ver
Suas crianças derrubando reis
Fazer comédia no cinema com as suas leis.

Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Nós somos o futuro da nação
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola.

Depois de vinte anos na escola
Não é difícil aprender
Todas as manhas do seu jogo sujo
Não é assim que tem que ser?

Vamos fazer nosso dever de casa
E aí então, vocês vão ver
Suas crianças derrubando reis
Fazer comédia no cinema com as suas leis.

Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Nós somos o futuro da nação
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola

  • Logo após, propor reflexão e debate sobre os temas abordados nas letras das músicas.

Atividades


  • Iniciar a abordagem da temática perguntando aos alunos o que acham que significa ser consumista.
  • Debater sobre o uso do dinheiro na atualidade. Sugestões: quais são os meios que o jovem utiliza atualmente para fazer suas compras (cartão de crédito, débito, dinheiro - pagamento à vista -, cheques etc.)? Quais são os principais objetos de consumo e com qual periodicidade ele troca essas mercadorias?
  • Mostrar algumas propagandas em que o apelo ao público jovem seja evidente (campanhas publicitárias de diferentes meios de comunicação: revistas, jornais, televisão, rádio etc).
  • Depois da leitura do material, peça que escrevam coletivamente um texto jornalístico (toda a sala precisa colaborar com as informações que os diferentes materiais oferecem). Observação: esse texto pode ser exposto para o restante da escola ou ainda postar no Blog.
  • Escolher um poema ou uma música que retrate o consumismo e realizar uma paródia.

Avaliação:

Fazer a avaliação em conjunto com os alunos uma vez que cada um deve fazer sua auto- avaliação e assim aprofessora deve dar a nota final.

Projeto de leitura!!

PROJETO DE LEITURA


Leitura na escola

Curso de Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade

Grupo: Adriana da Silva Cursino, Daiane Faller, Daiane Lidiane Ziemann, Fabiane Limberger e Rosi Calheiro.







Justificativa:
 

As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança do universo letrado. É importante favorecermos a familiaridade das crianças com as diferentes histórias e a ampliação de seu repertório. Isso só é possível por meio do contato regular dos pequenos com os textos desde cedo e de sua participação freqüente em situações diversas de conto e leitura. Sabe-se que os professores são os principais agentes na promoção dessa prática – e a escola, o principal espaço para isso.



Objetivos:

  • Incentivar o hábito de leitura;
  • Desenvolver a criatividade, atenção, o senso crítico;
  • Compreender os diferentes gêneros literários;
  • Familiarizá-las com as histórias;
  • Ampliar o repertório de histórias que elas conhecem;

Metodologia:
 

O projeto de Leitura na Escola será organizado em três fases, onde todos os professores da escola estaram envolvidos fazendo com que nossos alunos sintam o prazer em participar do presente projeto.





 
Fase 1:

Nesta fase será realizado um questionário diagnóstico com todos os alunos da escola, onde no mesmo irá constar todo o histórico do aluno em relação a leitura.
O questionário conterá as seguintes questões:

Qual o seu hábito de leitura ?
Você lê com frequencia ?
Quais os livros que você mais gosta?
Que tipo de livro você prefere?
Desde quando tem contato com os livros?
E para você qual a importância da leitura?

Na fase 1 os professores através do questionário irão conhecer seus alunos, podendo fazer um balanceamento a respeito do hábito de leitura de cada um. Analisando assim a importância do projeto. Fazer um gráfico com os resultados do projeto. Como no exemplo abaixo:


Fase 2:
 

Após o levantamento da fase 1 os professores irão se reunir para discutir a respeito dos resultados.
E assim decidir qual será a prioridade no momento para iniciar as atividades com os alunos.



Fase 3:



Nesta fase serão realizadas atividades para desenvolver em nossos alunos o hábito por leitura, disponibilizando a eles variados materiais, como livros, revistas, jornais e até a internet.



ATIVIDADES:

Palestra para os pais:
 

Realizar uma palestra para os pais, mostrando a eles o estudo realizado na fase 1 deste projeto e apresentando a importância da leitura em várias fases da vida dos alunos. Conversar com eles a respeito do projeto que será realizado na escola e pedir a colaboração deles para com a escola.


Canto da leitura:
 

Criar nas dependências da escola um espaço reservado para a leitura, onde os alunos poderão ir lá com bastante freqüência E também uma vez por semana uma turma da escola irá dramatizar uma historia para todos os alunos.
Trazer voluntários para lerem historias as crianças na hora do recreio.


Sacola Mágica:
 

Nesta sacola mágica terá vários tipos de livros, revistas e jornais onde uma vez por semana um aluno levará para casa para ler juntamente com seus pais. Cada semana será escolhido um aluno e este ficará na responsabilidade de trazer a mesma bem conservada.
As professoras ficaram responsáveis pela troca do material por um amis atualizado.


Nosso livro:
 

Cada turma irá criar um livro com várias historias. A professora de Portugues será responsável pela criação das redações dos alunos para no final criar o livro. Este livro também irá circular pela escola, onde todas as turmas irão trocar.
No final pode -se publicar as melhores histórias em um livro de verdade, o lucro será da escola.


Na biblioteca:
 

Os alunos poderão ter contato com vários gêneros de livros onde podem levar para casa para ler.


Na rede:


Cada turma terá o seu dia na sala de computação onde eles utilizarão os recursos da sala para terem um maior contato com a leitura. Podem fazer pesquisas a respeito dos autores preferidos, resumo de livros. E também cada turma vai criar um blog para trocar experiencias com outras pessoas a respeito da importância da leitura na sua vida. Cada turma deve escolher uma professora para ficar responsável pelo blog



Conclusão:
 

O presente projeto não terá fim pois todas estas atividades serão realizadas durante todo o ano letivo. Podendo os professores acrescentar novas atividades no decorrer do ano ou até finalizar alguma que não atingiu os objetivos.







Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.”
Bill Gates